金秋的阳光照进窗子，河北省衡水市心智障碍者关爱组织“乐启家园”的屋子里，衡水市特殊教育学校教师张美正用轻黏土捏着童话人物。

“下次活动我要给孩子们讲一个绘本童话故事，提前捏出故事里的角色做道具，讲起来孩子们更容易接受。”张美说。已从业16年的张美，业余时间是一名心智障碍者关爱志愿者，多年来她帮助“折翼天使”们跨越障碍，飞向社会。

据张美回忆，最初接触特殊教育，面对这些特殊的孩子真的不知所措，说话，他们听不到，打手语，他们看不懂。急得嘴上起了泡。慢慢，她体会到只有发自内心的爱，才能让孩子们接受自己，并感受到被爱之乐，也会学着去爱别人。

张美对每一个孩子都极尽关注。课上尽全力传授知识，课下和孩子们做游戏、聊家常。每周六日，到校外做陶艺、学烘焙、包饺子……在她的努力下，孩子们从不会与人沟通到逐渐懂得表达自己的意愿，简单地说“不吃”“回家”“谢谢”；从生活不能自理到学会洗碗、洗衣服、整理床铺……

张美正在准备给孩子们讲故事用的道具

然而，张美带的孩子一批又一批的结业了，他们离开学校回到家里，如何继续学习？去哪儿学？张美为此和家长们商量、讨论，2015年由这些家长们组建了“乐启家园”，和张美一起陪这些“折翼天使”继续前行。

“为了让孩子们学到更多的才艺，我还学会了电子琴、画画、手工、跳舞……每天忙得不亦乐乎。”张美说，如今这些孩子经过反复培训，已经可以做工艺品，独自走出家门，甚至能够登台表演。

2019年，“乐启家园”加入“融合中国——心智障碍者家长组织培育支持计划”网络公益项目。张美作为志愿者，也和其他公益组织一同开展各种活动，并融入家长培训、感统训练、情绪和艺术疗愈、生活自理等多种服务。

志愿者们还带领孩子们走上街头，鼓励他们和行人击掌、送出蓝色纸飞机；建立“乐启小食堂”，让孩子学做美食，借助网络销售；孩子们也会将自己的手工作品义卖……现在，孩子们具备了一定的交往能力，掌握了更多基本生活技能和才艺，性格上也不再孤僻。

患有孤独症的岳岳(化名)说，现在已经能够在家做家务、包饺子、织围巾等，还学会了钻石画等才艺。

大脑发育迟缓的娜娜(化名)，在张美和“乐启家园”其他志愿者的陪伴下，逐渐变得爱与人交往了，穿着打扮也注意起了形象。“跟志愿者们在一起活动时，大家会经常一起唱歌，在家时自己也跟着电脑、电视学唱，现在学会了《军港之夜》。”娜娜说。

16年来张美教过了40个学生，作为志愿者通过“乐启家园”及后来的“融合中国”项目也已帮助了30多个孩子。如今她有了新目标。“这些孩子都已经长大了，希望对这些特殊的孩子进行一些技能培训，真正地融入到社会中。”张美说。

文/崔志平 夏晓婷 黄建

编辑/王朝