今年夏天，2017年入学的首批“电竞专业”学生即将毕业。最近一段时间，相关话题频频引起网友关注。

不过，就在大家等着看这些“电竞行业正规军”就业前景如何的时候，有报道却称“首批电竞本科生几乎没人从业电竞”，近日相关话题还登上了社交媒体热搜榜。

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这些学生的真实情况如何？1月29日，中国传媒大学动画与数字艺术学院副院长陈京炜接受了记者采访。

“电竞专业”不是打游戏

有人可能觉得“电竞专业”就是打游戏、打比赛，但事实并非如此。

以中国传媒大学为例，所谓的“电竞专业”在该校的专业名称是“数字媒体艺术（数字娱乐方向）”。

以往报道显示，该专业2017年招收了首届20名学生，课程主要包含游戏设计、电竞管理等。

事实上，与电竞直接相关的只占全部课程的一部分。学校与英雄体育（VSPN）合作，开设了包括电竞概论等基础理论课，也有赛事导播、赛事运营、游戏数据分析等实践课。电竞之外，学生还需学习数学、游戏技术、美术制作、数字媒体技术等基础课程，内容涉及高数线代、C语言、3DMax、数字图像制作、音视频剪辑。

此外，一般大学本科生毕业时年龄已超过20岁。在业内人士看来，这基本处于职业电竞选手“黄金年龄”的后期，已非最适合打职业电竞的年龄段。

2019年，长春健康职业学院电竞教育中心内，学生在课堂上练习电竞游戏（资料图） 摄影/记者 张瑶 

中国传媒大学动画与数字艺术学院副院长陈京炜在接受记者采访时也明确表示，数字媒体艺术（数字娱乐方向）专业并不培养电竞选手、电竞教练、解说主播等方面的人才。

“电竞产业本身是一条特别长的产业链，可以分上游、中游、下游。很多人只对产业下游有明确认知，比如电竞选手、俱乐部、教练、主播、解说等，因为这些是直接面向受众的。”

陈京炜直言，数字媒体艺术（数字娱乐方向）专业聚焦的是电竞产业中游、上游的赛事直转播、游戏设计等。

从这个角度看，这一专业的学生毕业后没去打职业电竞，其实是正常且符合该专业设计目标的。

位于上海的电竞文化体验中心 （资料图）

首批毕业生去向何方？

那么，这些所谓的首批“电竞专业”毕业生都去哪就业了呢？陈京炜也透露了一些信息。

“首批20名学生目前还没到大四第二学期，所以并不是所有的同学都已经确定去向。”

她告诉记者，就目前的统计情况来看，已经签约游戏大厂的有6人，准备转正的有4人。此外，这批即将毕业的同学中还有6人准备继续深造。

从这些数据来看，虽然他们并未去做职业电竞选手或赛事解说等职业，但中传首批“电竞专业”毕业生中，至少有一半要就职于电竞产业链中的相关岗位。

可以说，这些人并未“转行”，更何况目前还有一些同学的毕业方向未确定。

记者注意到，有报道显示，类似的情况并非孤例。例如，四川电影电视学院的首批“电竞专业”毕业生中，就有超六成从事与电竞直接相关的工作。

此外，陈京炜也表示，作为本科教育，学校更希望学生能够有比较好的综合素质基础。

她坦言，“这样学生在电竞产业链当中也能够依据自己的能力发挥自身特色，而不是由我们给学生定一个特别窄的发展方向”。

电竞比赛现场(资料图） 摄影/陈超 

电竞产业前景如何？

一方面，包括电竞产业在内的游戏产业近年来一直保持快速增长态势。

中国音数协游戏工委发布的《2020年中国游戏产业报告》显示，2020年，我国游戏用户规模逾6.6亿人，中国游戏市场实际销售收入2786.87亿，同比增长20.71%，保持快速增长。

报告指出，2020年，游戏产业中细分的中国电子竞技游戏，市场实际销售收入1365.57亿元，比2019年增加了418.3亿元，同比增长44.16%；中国电子竞技游戏用户规模达4.88亿人，同比增长9.65%，用户数量保持稳定增长。

中国音数协游戏工委发布的《2020年中国游戏产业报告》截图

另一方面，电竞产业依旧存在人才缺口。

上海市电子竞技运动协会秘书长朱沁沁在接受媒体采访时表示，行业发展使得人才缺口不断扩大，部分会员企业曾向协会表示，行业需要更多专项对口的高端人才。

朱沁沁还提到，“青少年如果想进入到这一行业，我希望他对自己要有更长远的职业规划和清晰的认识，知识的积累是要非常充分的。”

如果将这两方面综合起来看，中传等开设“电竞专业”的高校其实正是针对产业中这样的人才缺口，去培养人才。

陈京炜告诉记者，从学校角度来说，这届毕业生是该专业的首批学生。“第一年培养，我们肯定按照我们认为最好的方式去设置课程、实践等环节，同时也给大家自主选择将来要去做什么的权利。”

她同时表示，在首届学生毕业前夕，以及在他们毕业一段时间之后，学校会对大家的情况再进行座谈和跟踪。“短期内，这是为了根据这届学生情况及时修订后几届同学的课程和教学方法；长期来讲，也需要根据实际从业情况向学校做一些反馈。对于一个发展初期的专业方向来说，不断磨合和提升是必要的。”

记者也从校方获悉，今后学院将根据社会需求和培养要求，进一步总结经验、优化课程、加强实践，培养综合素养过硬的数字媒体艺术人才。

编辑/谭卫平