2024年国际博物馆日主题为“博物馆致力于教育和研究”，重点强调了文化机构在提供全面教育体验方面的关键作用，高校作为教育和研究的重地，这也和高校博物馆的独特地位、作用相契合。然而，部分教育界人士认为，高校博物馆目前仍存在开放度低、知名度和知晓度低、展览内容陈旧、运营和管理能力不足等问题，这也成为阻碍高校博物馆更好发挥社会作用的原因。（12月20日《工人日报》）

博物馆承载的是历史记忆，传承的是绵长文脉，因而博物馆成为教育的“第二课堂”、研究的沃土。无论是强化文化认同，还是增强文化自信，都需要发挥博物馆在增长知识、开阔眼界、陶冶情操、提高公众审美水平方面的独特作用。也正是这样，打卡博物馆成为了公众物质文化需求的实现方式，也是我们感受到古人智慧和才情，不断传递生生不息文化力量的现实选择。

有如此现实的选择和强烈的公众意愿，博物馆热才会方兴未艾，呈现出持续加热的态势。不过，把公众打卡博物馆作为一种文化需求的话，那么博物馆的正确打开方式则关系到供给侧改革，怎么开放、开放范围、开放对象等内容，都是文化供给侧改革的现实要求。作为博物馆业重要的构成部分，小而精的高校博物馆的开放之路，需要找到更有效的实现路径。

据统计，目前我国备案博物馆有7000家左右，其中高校博物馆超过400家，占比高达5.7%，而其中70%以上为小型馆，另外由于种种原因，一些高校博物馆未在国家文物局系统备案。再加上被称之为象牙塔的高校因管理的需要，大量的高校博物馆的开放度完全不够，对本校的师生开放有限，社会性开放更是处于起步阶段。对于具有特殊文化符号和代表意义的高校博物馆，如无以对外开放就不能发挥其文化传承和弘扬的功能，最终造成事实上的文化资源的浪费。

相比于相对成熟的校外博物馆而言，高校博物馆基于历史原因和现实因素等，在对外开放上面临诸多难题和考验，从客观上讲，高校博物馆在运营方面面临资金、人员、设施不足等原因，在主观方面，担心校园安全、文物保护、影响教学等等传统观念的影响，使学校的管理者很难彻底消除顾虑，真正敞开大门向公众开放。加之在政策方面，高校博物馆的未能享受到校外博物馆同等的待遇，在一盘棋的布局中处于边缘地位。

高校博物馆作为社会公共文化资源和财产，在对外开放的推进过程中，不能让高校独自承担责任和压力，需要调动社会一切资源形成合力。在政策层面，《国家文物局、教育部关于加强高校博物馆建设与发展的通知》中提到，要增强高校博物馆的社会服务能力，积极创造条件，提升社会服务效益，最大限度地向社会和公众开放。这意味着相关部门要为高校博物馆的有序有效开放，提供相应的政策支持和配套，精准制定一校一策的开放方案。

广大高校除了破解畏难情绪和消除顾虑思想，以更宽广的视野去统一思想、凝聚共识，加大投入不断完善博物馆的硬件条件，还要运用现代化科技手段提高管理的效率，比如全面提升数字化水平，进行数字云展览、观众云逛馆等，通过预测人流量来合理调整开放时间、预约人数，真正实现博物馆的有序开放。同时还要丰富公共服务的手段，创造更多的新模式新场景新业态，持续提升公众的知晓度和满意度。更要聚焦于高校教育教化的宗旨，把博物馆变成公共教学的课堂，以此提高公众的文化素养和文化认同，让学校成为灵魂洗礼和塑造的净土。

全社会都要支持高校博物馆的开放，服从和服务于学校的管理规定，形成共同奔赴的合力。这就需要每名公众都要自觉服从于学校的内部管理，支持高校博物馆的有序有限开放，为其出谋划策和提供志愿服务，如此才能共同打破物理与心理上的藩篱，让高校博物馆从封闭走向开放，从小众化实现大众化。

文/唐伟

图源/视觉中国

编辑/姬源