“尊重孩子虐猫爱好”,这家长当得不合格!
新京报客户端 2024-09-07 16:00

“我准备在网上买猫笼或自动杀猫机。”近日,江苏省苏州市一小区内,一名小学五年级学生手持弓弩自曝虐猫,引发关注。

据北京广播电视台科教频道法治进行时报道,这名小孩还说以杀猫为傲,而孩子母亲竟然表示尊重其“爱好”。该小孩还表示,(虐猫组织)少部分是初中的,还有一部分是六年级的,最小是四年级的,分散在各个学校。

对此,苏州市金鸡湖街道办事处通报称,经核查,发现儿童陈某某曾有过打猫行为,但不存在其所述“小团体”“打猫小分队”等情况。经批评教育,该名儿童已认识到行为不妥,并主动上交了打猫所用工具,“我们将联合学校教育引导孩子要有爱心、善待动物”。

大学生虐猫被开除、考研被拒录取,对于虐待猫狗等行为,社会已有共识,认为是不尊重生命、违反社会公德的残忍行为。而这名小学生自曝虐猫、以杀猫为傲,其家长还将其当成孩子的“爱好”给予尊重,折射出生命教育、心理健康教育以及家庭教育的多重缺失。

尊重生命、敬畏生命,保护动物而不是伤害动物,是起码的生命教育。家长也要履行监护责任,培养孩子正确、健康的爱好和兴趣,不能把恶趣味、扭曲行为当成“爱好”,这会让孩子在错误的路上越走越远,这样的家长也是严重不合格的。

在网上公开炫耀自己虐待猫狗的行为,并不知其错,显然是基本认知出了问题,必须及时指出这一行为的危害性并加以矫正。

在大学生虐猫行为被媒体频频曝光、被社会舆论谴责,当事人受到严肃处罚的背景下,还有小学生“大大方方”谈虐猫、杀猫,这表明这么多虐猫事件,也没能唤醒部分学校、家长重视对学生的相关教育。

当前,我国还没有《反虐待动物法》等动物保护法律,但不能虐待、虐杀小动物,已是基本共识。舆论也一再呼吁,学校教育要重视生命教育,要教育学生尊重生命、热爱生命、敬畏生命,正确认识和处理人与动物的关系,也是其中的重要内容。

针对中小学对生命教育重视程度不够、部分学生的生命意识薄弱、虐待动物的事件时有发生,且愈发呈现低龄化倾向等这些现实情况,今年全国两会期间,全国人大代表、安徽省农业科学院副院长赵皖平就建议,将生命教育纳入中小学教材。

调研发现,有虐待小动物行为的学生,也存在一定程度的心理健康问题,而这也和他们接受的家庭教育有关。

比如,家庭教育缺乏爱,孩子也对动物没有爱;家长以简单粗暴的方式对待孩子,孩子也用简单粗暴的方式对待动物;孩子在家里遭受欺凌,就会对比自己更弱小的孩子、动物实施欺凌,有暴力行为倾向等。

这也提醒家长,发现孩子有虐待猫狗的行为,要及时制止、教育,并反思家庭教育的缺失,而不是以“欣赏的态度”对待孩子虐待动物的行为,甚至将其认为是孩子的“爱好”。

把虐猫行为视为孩子“爱好”的家长,其价值观念也是扭曲的,这样的家长也难以对孩子进行正确的生命教育。因此,在对虐猫孩子进行教育、矫正的同时,也有必要审视其家庭教育存在的问题,对其家长进行家庭教育指导。

如此,才能形成学校教育、家庭教育和社会教育的合力,培养学生热爱生命、保护动物的意识,防止虐待小动物事件一再发生。

文/ 熊丙奇(教育学者)

编辑/姬源

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