口吞蜡烛、徒手拍砖、泡沫消失……这些不是“超能力”，而是目前任职于北京市第五十四中学的物理老师——刘子豪的实验教学日常，这些实验视频也在网络上火了一把。

作为一个地地道道的昌平小伙儿，“95后”的刘子豪有着众多奇思妙想。

除了传统意义上的备课、上课，刘子豪还是一个物理实验的“狂热爱好者”，亲手制作摩擦起电机、验电器等各种教具，现场为学生展示好玩又有趣的物理实验；同时，他也是一位科普视频达人，借助互联网平台，普及静电除尘的原理，探索双控开关的奥秘，将“处处皆是物理”的理念及与生活息息相关的科普知识传播到千家万户。

短视频+物理

他亲自动手诠释热爱

“我在昌平区第四中学上初中的时候，就非常喜欢物理这门课。”刘子豪说，少时对物理的热爱与大学导师对科普视频的热衷互相碰撞，自己在这种碰撞的影响下，才逐渐走上了拍摄物理实验视频之路。大学毕业后，刘子豪也如愿成为了一名初中实验员兼物理老师。

自制教具展示

在学校实验室的一角，摆满了刘子豪亲手制作的物理教具。“这个是玻璃导电实验的教具，原本玻璃不导电，加热后，物态发生变化，成为了导体”“这个是导光水柱实验，光线在水柱内发生全反射，从而顺着水柱流动变化”……每到一处教具前，刘子豪如数家珍，滔滔不绝介绍每个教具的原理。

玻璃导电实验

导光水柱实验

为了向同学们展现更好的视觉效果，他在动手制作实验教具的同时，也会去网上浏览学习物理实验操作视频，琢磨着对教具加以改进。

此外，他也一直坚持着与大学导师一样的“物理科普梦”，不仅专门购置了相机、三脚架等工具，还积极邀请学生、同事参与短视频拍摄，并将拍摄好的各种通俗易懂的物理实验视频发布到互联网平台，向更多的人群普及物理知识。

近两年半的时间里，刘子豪已经拍摄并发布了113条短视频。“能够在自己喜欢的工作上发光发热，是一件非常快乐的事情。”刘子豪说。

短视频+学生

他组建社团“授人以渔”

在向更多人群普及物理知识的同时，为了让自己的学生在课余时间多动手、多操作，在学校的大力支持下，刘子豪组建了趣味物理拍摄社团。

社团由初一年级学生组成，专门利用每周五下午的活动课，拍摄物理实验视频。

社团成员正在拍摄实验视频

由于初一年级的学生还未系统接触过物理学科，刘子豪便精心挑选出小学阶段曾涉及的，或与当前课程紧密相关的实验。通过提前告知拍摄注意事项、如何拍摄以及分享有趣的视频例子等方式，让学生们在分工合作中，实现德、智、体、美、劳各方面的协调发展。

学生制作的实验视频

“科学教育是实践的，我觉得让学生们在实践中学习、思考和提升是非常重要的。”刘子豪说，在放假期间，他也会布置一些家庭实验视频作业，让学生亲身实践，探究发现身边的各种物理知识。

久而久之，在他的激励和影响下，学生们逐渐开始自主思考视频拍摄内容，自发与老师进行问题讨论，在亲自动手尝试中不断获得更多的成就感。

短视频+时事

他借助直播普及知识

2020年，新冠肺炎疫情突然而至，学生开始居家上网课。

“长期使用电脑、平板等，难免让大家产生疲劳、乏味之感。”为了让孩子们拾起上课的积极性和热情，刘子豪开始探索实验教学新模式。

如何能提高学生在家上网课时的积极性和保持长时间的专注力，成为刘子豪考虑的一项重点问题。为此，他决定直接把物理实验搬到网课上，通过现有的拍摄道具，专门布置实验区，借助镜头直播授课。

“大家猜一猜，这三根高低不一的蜡烛，哪一根最先熄灭？”小小屏幕里，是刘子豪生动活泼的讲解，手机前的学生们则目不转睛，生怕错过一点。

不仅仅局限于上网课，刘子豪还会结合各种当下热点，为学生们普及各种物理知识。“天宫课堂”直播的同时，他在学校组织开展《天地同上一节课》学习活动，组织学生在直播时为其他同学讲解，一起学习探究相关原理，让学生们增进对物理知识的了解，提升他们的科学素养。

“天宫课堂”实验

如今，工作之余，刘子豪也会参加到昌平区各镇街举办的系列活动，把垃圾分类、碳排放等与生活息息相关的科学知识，通过现场讲解和视频讲解的方式传播到千万家。

参加科普活动

“希望通过我的讲解和视频，可以给大家带去丰富、有趣的知识，让他们切切实实体会到物理知识在生活中的具体应用，更了解这个奇妙的世界。”刘子豪说。

文/李菁

编辑/赵亚辉