北京市教委等十七部门日前印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》的通知，提出围绕全员科学素养提升、科学家潜质培养、协同育人统一战线和家国情怀培育四大目标，统筹推进学校科学教育提质、创新人才发现培育、科学教师队伍能力提升、社会大课堂实践育人、科学教育资源集成、家校社协同育人六大行动。

北京市《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》要求：

小学至初中各门课程跨学科主题学习课时不少于10%

开齐开足开好科学类国家课程，支持学校开发高质量的科学类校本课程和实践活动，开展中小学科学类课程实施监测；

通过集团化、城乡学校“手拉手”结对等机制，帮助生态涵养区学校及特殊儿童群体上好科学类课程，完善对科学类课程教学的评价机制；

建设一批“STEM”教育示范课程，义务教育阶段落实好各门课程用不少于10%的课时开展跨学科主题学习的要求；

鼓励对普通教室进行多功能改造，形成综合实验教学环境。

鼓励高校科技资源面向中小学生开放

面向北京全体中小学生开展数学节、科学节系列活动，组织数学与人工智能、天文与航天等多个主题的特色夏（冬）令营，形成以“两节两营”为支撑的青少年创新人才发现培养体系；

探索大学、中学双导师制；

支持有条件的区建设科学高中，探索衔接大学的贯通培养机制；

鼓励高校面向中小学生开放实验室等科技资源，与中小学共建科学教育基地，支持中小学与高校联合教研。

每所小学至少有1名理工类硕士学位的科学教师

配齐配强科学类课程专职教师，加强实验员队伍建设。

逐步推动实现每所小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师；

探索科学类课程及教师的多元评价机制；

各校要由校领导或聘任专家学者担任科学副校长，原则上至少设立1名科技辅导员、至少结对1所科普机构（馆所、基地、园区、企业等）。

开发社会大课堂资源

让学生在实践中学习科学知识

组织学生到校外开展场景式、体验式科学实践活动；

引导社会单位建设科学教育基地，引导学生在现实生产生活环境中学习科学知识。

指导学生理性选择参加“白名单”竞赛

合理规划科技类校外培训机构，注重对学生科学方法、科学思维、科学精神等科学素养的培养；

指导学生理性选择参加“白名单”竞赛，引导竞赛活动与科学教育、综合实践活动相融合，面向全体学生培养科学兴趣和特长。

加强家校社协同

打造100个科学教育特色品牌

探索科学教育监测机制和科学教育工作评价指标体系，将中小学科学教育纳入教育督导范围；

用好社区资源，开发系列家庭科学实践活动，打造“家门口”的科学教育阵地；

在重点领域先行先试，打造100个科学教育特色品牌；

鼓励各区建设示范性中小学科学教育中心。

编辑/谭卫平