一天，琪琪妈妈突然急匆匆打来电话告诉我，她上午路过女儿学校，就想去看看孩子平常是怎么听课的，于是就跑到女儿教室的后窗张望。结果不看还好，一看竟气不打一处来。她发现，琪琪在椅子上扭来扭去，一会儿津津有味地玩儿书包带，一会儿又好像碰掉了什么东西，钻到课桌底下去捡。看着班里大部分孩子都在专心听讲，女儿的各种小动作却刺痛了她的眼睛。

“您在教室后窗看了多久呢？”我问。

“大概……七八分钟吧。”琪琪妈妈边回忆边答道。

其实，在短短的几分钟内，琪琪妈妈所看到的只是琪琪在课堂上不集中注意力学习的一个画面，这并不完整，我们也不了解这画面背后的实情。如果在这种情况下直接批评孩子，只会让她产生厌烦和挫败。真正的教育，应该先补全这个画面，弄清孩子听讲的真实状况，再去谈该怎么帮助她。

第一步：了解孩子真实的听课习惯，接纳孩子的现状和感受

无论是从老师那里听到的，还是自己看到孩子上课时存在注意力不集中的情况，都不要用批评和责备的方式质问孩子。要找一个自己和孩子心情都不错的时间，和孩子好好聊一聊课堂上的那些事儿。通过对话，家长可以发现孩子听课的真实状况是怎样的，并且可以了解到是哪一种原因导致孩子课堂专注力不强。

第二步：教给孩子有用的听课技巧，提高孩子的课堂警觉性

大部分听课不佳的孩子，并不是一开始就抱着不想听课的“信念”去上课的，只不过“专心听讲”这个概念对他们来说太抽象了。怎么专心？把注意力放在什么地方？听不懂时要怎么办？这些孩子都不知道。这时，家长可以试着教给孩子一些他比较容易掌握的拉回注意力的方法，提高他对课堂重点内容的警觉性或敏感性。

把听不懂的地方记下来

家长要告诉孩子，在课堂上遇到听不懂的地方时，不用感到羞愧，因为能找到问题所在是件好事，可以让他知道自己究竟哪里不会。家长可以和孩子玩一个游戏，鼓励孩子像警察抓罪犯那样，找到隐藏在听课过程中的问题，一旦遇到觉得听不懂的地方，就要及时把它记录下来。这样做还能改变孩子之前遇到问题不好意思问的情况，使他在以后的学习中不再害怕遇到问题，而且还会积极寻求帮助去解决问题，课堂注意力和自信心也会逐渐提升。

总结老师讲授课程重点时常用的提示点

家长可以和孩子一起总结老师讲授课程重点时常用的提示点，以有效帮助孩子提高对知识重点的警觉性。

老师讲重点时，通常会这样做：①提高声调，语速放慢；②多次重复，加深记忆；③提出问题，引起学生警觉。

第三步：“小老师时间”，即给孩子

建立明确的听课目标

除了听课技巧，家长还需要在学习内容上教给孩子如何抓住重点。家长可以和孩子做一个替代预习和复习的有趣游戏——“小老师时间”。就是让孩子扮演老师，在放学回家后，拿出10～15分钟的时间，把他在课堂上学到的知识教给爸爸、妈妈。这个方法尤其适合小学生，可以为孩子养成预习、复习和良好的听课习惯。

第四步，家校联合，帮助孩子建立积极的课堂情绪

孩子的课堂情绪会严重影响他听讲时的注意力。所以，如果家长了解到孩子上课不听讲的原因是他不喜欢任课老师或对这门课不感兴趣时，家长最好去和老师沟通一下。在和老师沟通时，顺序最好是这样的：

1.告知老师，孩子希望能在这门课上取得怎样的进步。这是在向老师表明孩子的上进心和对课程的重视程度。

2.作为家长，你和孩子为了能更好地听课正在做哪些努力。

3.在家长向老师提出期望之前，一定要先听听老师对孩子课堂听讲的建议。

4.家长期望老师能给予孩子哪些帮助。

编辑/王静