在中国共产党第二十次全国代表大会上，习近平总书记在报告中强调要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。

“百年大计，教育为本”。党对教育的重视，可谓一以贯之。在十九大报告中，习近平总书记明确提出建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。在全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的历史时刻，再次强调教育的基础性、战略性支撑作用，含义深远。

“行百里者半九十”，虽然近年来的教育成就是全方位的、开创性的，教育变革是深层次的、历史性的，但要进一步促进教育均衡发展，解决好不平衡不充分的问题，满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需求，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，并非易事。

在高中教育已经进入大众化的今天，“要上学”基本上不是问题，“上好学”才是民众的殷切期盼。由于诸多因素的综合作用，高中阶段的职校和普高都呈现严重的“千校一面”局面。尤其是普高，在应试功利思维的长期主导下，形成了“超级中学”现象，严重挤压了乡镇普通中学的生存空间，使许多农村孩子陷于极其不利的竞争处境。

面对优质教育资源稀缺问题，各地纷纷开展了诸如教师流动和指令性计划招生（主要表现为对薄弱初中毕业生实施降分录取等倾斜政策）等探索尝试。客观地说，这些举措固然一定程度上实现了教育均衡，但离真正满足公众“读好书”的需求，还有一些差距。因此，通过教育评价改革引领办学观念转变，发展素质教育，推进高中教育的内涵式发展，进而彻底打破“千校一面”现状，使每一所学校都各具特色，让每一位孩子都能找到适合自己的学校，实乃重中之重。

从某种意义上讲，高中阶段教育就是整个基础教育的缩影。“冰冻三尺，非一日之寒”，办好人民满意的教育，关键要在实现内涵式发展上精准发力。路漫漫其修远兮，让我们共同上下而求索。

文/胡欣红

图源/视觉中国

编辑/姬源