思政课重要在什么地方？如何讲好思政课？来自全国各地的上百所高校及中小学代表通过线上线下的方式就如何在新形势下进行大中小一体化建设的相关实践问题进探讨。同时，全国大中小学思政课一体化建设实践研究共同体正式成立。

全国大中小学思政课一体化实践研讨论坛昨日在北京市第十一中学召开。记者从论坛上了解到，本次论坛联合大中小学共展示8节思政课程、9节课程思政、6节德育班会，体现了新时代上好“大思政课”，展大视野、开大格局、建大阵地、有大作为。其中，北京邮电大学师生和十一中学高二年级师生以《对话未来》为主题，北京工业大学师生和十一中学高一年级师生以《对话英雄》为主题，分别开展课堂教学实践，小学和初中也就同一主题分别进行衔接教学展示。这样大跨度的纵向同课异构，目前还属北京首创，既是联盟学校积极探索、不断创新的结果，也是本次活动的一大亮点。

论坛上，来自北京邮电大学、东华大学、清华大学附属中学、北京市第十一中学等大中小学专家教师就整体谋划大中小学思政课系统、创新教育方法路径等角度进行实践分享，共话大中小学大思政课程的有效衔接。

“全国大中小学思政课一体化建设实践研究共同体”在论坛上正式启动，标志着以大中小学共同构成的思政联盟正式成立。

据介绍，共同体是由从事大中小学思政课一体化实践研究的高等院校、研究院所和致力于在大思政课实践和学段衔接创新探索的中小学校，自愿申请加入的全国性、非盈利性社会组织。

为有效推进共同实践研究，国家社科思政专项《大中小学一体化思政课建设衔接机制研究》课题组组长王锋代表主任单位发出共同体倡议：进一步强化理论和实践研究，致力于大中小学思政课一体化理论与实践研究，将思政课与社会大课堂结合、与时代大势结合、与历史文化结合，在大思政课程实践体系建设基础上，构建大中小学思政课一体化建设实践研究新模式，为大中小学思政课一体化落地提供实施方案和可行路径。同时，聚焦思政课教师师德建设和专业化建设，壮大优化思政课教师队伍，鼓励更多致力于大中小思政课一体化研究的教师加入进来；强化衔接对接、协作协同，依托共同体形成育人合力，努力解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本教育问题，为培养一代又一代社会主义建设者和接班人而持续努力。

据悉，论坛举办所在地北京市第十一中学于2020年加入北京工业大学全国社科思政专项课题组，开展“大中小学一体化思政课建设衔接机制研究”。该校在长期的思政课实践探索中，形成“大思政课”课程实践体系，成立“大思政课研究室”，还深入探索党建引领，家校一体化的班级组导师制度，构建学校为主体的大思政课实践模式，形成大思政课格局，同步进行了基于“完整人格教育”的新生涯德育实践体系探索等，取得一定经验性成果。(记者 杜燕)

编辑/高艳