读屏时代,为什么还要狠抓写字
北京日报客户端 2024-10-29 15:02

教育部近日印发《通知》,提出八个方面任务措施,强调进一步加强中小学规范汉字书写教育。据介绍,为了此次《通知》出台,教育部召开座谈会,面对面听取150多位校长、专家和一线工作人员的意见建议。如此“大张旗鼓”地聚焦“一件小事”,究竟有何深意?

实际上,孩子们的字写得如何,向来是相关部门的重要关切。教育部、国家语委连续多年向社会发布年度语言生活状况报告,反复提到“学生的汉语能力、汉字书写能力在退化,需要引起注意”,此前也专门出台了指导文件。预警之下,一些地区、一些学校对汉字书写给予了更多关注。开设书法课程,布置临摹作业,邀请名家讲座。如果说上述一系列举措尚属于“自选动作”,那么此番教育部的安排,则相当于进行了国家层面的统一部署,全国的大中小学都要行动起来。

高规格抓写字,首先是一种纠偏。今天,“数智生活”已全面影响校园,智能交互屏幕让史料更加生动,家校互联平台让家校共育更加高效,技术赋能教学的红利有目共睹,但不可否认,种种新形式也在潜移默化中冲击着传统书写习惯。PPT多了,黑板板书少了;录制作业多了,手写作业少了。久而久之,写字的占比直线下降,间架结构、笔画笔顺、书写坐姿、执笔姿势等规范的存在感也越来越弱。作为互联网的原住民,孩子们从小就习惯了打字、读屏,生活中的书写场景不断萎缩。一来二去,孩子与汉字显得“疏离”,提笔忘字、错字频频、丑书怪书等现象并不罕见。由此观之,这套“组合拳”颇具现实针对性。

更重要的是,汉字绝非仅是一种交流工具,还意味着一套独特的文化符号和思维方式。作为世界三大自源文字体系之一、也是唯一持续使用至今的文字体系,汉字凭借悠久性、持续性和稳定性,承载了丰富的文化信息。一横一竖中,饱蘸着传统智慧;一撇一捺里,蕴含着中国哲学。比如,许慎《说文解字》注释“武”字时,引用典故说明了这样一个道理:“止”“戈”为“武”,打仗的目的不是耀武扬威,而是为了停止兵戈。可以说,面对博大精深的文字,若能准确习得其中意涵,大可由此一窥中华文化的魅力。坐拥如此富矿,倘若中国人,特别是正在学文化打基础的孩子们都不珍视,那是何其可惜。

“字如其人”——恰恰是因为一笔好字承载了太多深意,国人才将写字与修身联系在了一起。这场文化行动的必要性、重要性毋庸置疑,期待学校、家长、孩子能够真正行动起来。从写好每一页笔记、每一次作业开始,相信方块字的浸润必会丰盈孩子们的精神世界。

文/崔文佳

编辑/王涵

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