北京青年报记者获悉，在第四十个教师节之际，北京学联组织各级学生会组织在首都高校开展回访“我心目中的大先生”专题活动，旨在大力弘扬教育家精神，引导首都高校青年向在岗位上辛勤付出、默默耕耘的教育工作者表达敬意，激励首都青年师生为加快推进从教育大国迈向教育强国贡献青春力量。

重温“大先生”的感人故事

习近平总书记在给初中语文老师陈秋影的一封信中提到，“尊师敬教是中华民族的传统美德，正如毛主席对徐特立老人所说的那样：您过去是我的老师，现在仍然是我的老师，将来还是我的老师。”在教学育人的神圣使命中，教师要实现知识传授与人格塑造的有机结合，二者相辅相成，缺一不可。

要发挥好培育人的作用，在清华大学李蕉老师看来则需要老师、助教、学生等轮流登场，让学生成为主角，打造学习共同体，相辅相成，共生学习。“我的学生不会把我当成一个权威，我所讲的，只是他们进一步学习的拐杖，帮助他们去爬山。”

这种角色定位促进了学生主动性的发挥，建立了更加紧密的师生情感纽带，进一步营造了双向奔赴、共同成长的尊师重教氛围。

北方工业大学教授马礼分享了自己一名学生的故事，这个学生后来也成为了老师，“他每次上课前都会先来听我一节课，再给他的学生进行授课，遇到不懂的地方还会及时请教，也许这就是传承着双向奔赴的师生情！”

感悟“大先生”的教育理念

习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时指出：“一个优秀的老师，应该是‘经师’和‘人师’的统一，既要精于‘授业’、‘解惑’，更要以‘传道’为责任和使命。”做一名好老师，不仅要教书，更要育人，不仅要启智，更要润心。

“教师要以为人父母的仁爱之心、为人朋友的平等之心、为人师者的引路之心准确定位师生关系。”在一次交流座谈中谈及新时代的师生关系时，来自北京大学孙来斌教授这样说道。

“教育工作是没有终止没有尽头的，是要永远走下去的。”北京师范大学顾明远教授的教育理想是让每个孩子享受公平有质量的教育，“让每个人都能健康地成长，不仅仅是身体健康，而且心理也要健康，要拥有健全的人格。”

适合的教育才是最好的教育，探索多样化办学，注重因材施教，能够帮助孩子们拓宽成长成才的道路。

北京理工大学教授薛庆老师始终坚持着“以学生为中心”的OBE教育理念，“我不断创新教学方法、组织小组活动来激发学生的学习热情，培养他们独立思考问题的能力，更注重与学生之间的交流和沟通。”

大力弘扬教育家精神

尊师重道，作为中华民族深邃文化底蕴中的瑰宝，历经数千年传承不息。“先生”一词，作为对学识渊博、品德高尚前辈的尊称，在新时代的教育事业中被赋予了更加广泛而深刻的内涵。

中国戏曲学院教授李艳华老师认为，“在新时代教育事业下，‘先生’这一称谓的新内涵体现在他们不仅是传授知识的学者，更是品德高尚、修养深厚的典范。”

“‘先生’更应该是创新与引领的代表，承载着致力于为强国建设、民族复兴伟业提供人才支撑的重要使命。”北京工业职业学院副教授杨晓雪老师说道。

“教育家精神不仅仅是传授知识，更重要的是创新与引领学生发展。”北京航空航天大学教授樊瑜波认为教育家精神为新时代教师增加了新的时代内涵，也对新时代教师能力提出了更高要求，“作为一名教师，对每一位学生的未来发展负责，帮助学生确立正确的人生观、价值观，这是我们义不容辞的责任。”

关于教育家精神的具体呈现，首都经济贸易大学阮敬老师说，“教育家精神首先体现在将教书育人、立德树人作为教师的根本使命，用心教授每一名学生，帮助他们成长成才，将来毕业后能对社会有所贡献。”

习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运。在推进教育现代化的历史进程中，立足我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史节点，广大教师正以教育家精神为引领，用过硬的专业能力、渊博的知识水平、深沉的仁爱之心，承担起为中国式现代化培育时代新人的重任，引领一代代青年在实现强国建设、民族复兴的征程中挺膺担当！

文/北京青年报记者 叶婉
编辑/彭小菲