“教育出版高质量发展研讨会”日前在人民教育出版社召开，会议围绕教育出版高质量发展的基本趋势、实践探索、国际交流、人才培养等关键问题展开了探讨，尤其是数字出版如何融合发展创新、ChatGPT智能软件对于教科书的影响，成为了研讨会的热点话题。

教育出版深度融合需要创新

对于如何打造数字时代教育出版的核心竞争力，人教社党委委员、原常务副书记王志刚表示，必须在供给侧结构上进行思考，认真做好数字教材的研发和落地应用。“我们必须关注互联网、人工智能、大数据，包括现在的元宇宙等等这些新技术对教育教学的作用，特别是对教学资源、教学环境、教学模式、教学评价等方面的影响，从而运用新技术创新产品服务。”

王志刚还认为，融合发展不仅仅从技术上去考虑，还应该从业务融合、管理融合、技术融合以及用户服务融合等几个方面考虑推进。王志刚表示，人教社近十几年来一直在探索数字化和融合发展，最近也在加快步伐、加大力度推进深度融合，“不仅要在出版物的内容、呈现方式、传播形式方面思考，也不仅仅从读者用户的需求来认识融合出版，更要面向未来高质量发展，从业务、管理、技术、服务全方位来推进深度融合”。

利用AI实现文献自动分类

据中国教育图书进出口有限公司总经理王建新介绍，近年来，出版行业数字化进程正在加速。“主要表现在我们服务的高校科研单位的电子资源购置费用不断上升，已占据文献资源购置费支出的60%以上，并呈现逐年上升的趋势。”

此外，用户对文献资源的需求向数字资源自主获取为主、图书馆借阅为辅转变，文献服务的衡量指标扩展到数字化服务体系、数字资源集成能力等方面，在线课堂、智慧图书馆成为新的发展趋势。

为了打造好数字资源服务平台，中教图公司除了由高校专家团队助力学术内容精选以外，还利用AI深度语言学习技术，通过专业语料库训练，实现对大规模篇章级文献的自动分类。

“去年我们还上线了智搜平台，运用语义网、知识图谱和人工智能技术，进行全内容知识挖掘和发现，并利用可视化技术推送给C端用户。”王建新如是说。他们还通过官方正式授权、版权保护措施、资源本地化存储和完善的内容审读机制等举措，解决了内容质量、数据和信息安全、意识形态安全三大问题。

ChatGPT阶段化影响教育出版

研讨会上，圣智集团市场及业务发展总监杨晓丽表示，信息化和数字化带来效率的提升、速度的加快，同时也让每个行业都在重新思考自己。尤其是今年上半年ChatGPT智能软件的问世，给教育出版行业带来了阶段化的影响。

“我们把编辑的不同流程都放进去以后进行比对和实验，发现ChatGPT在教材编辑这一块还超不过我们出版集团的编辑。但是在教案编辑方面，尤其涉及某些教学知识时，ChatGPT已经达到了一定的水平。”杨晓丽称，这些新的人工智能技术带给她很多思考，需要进一步探索AI对教育出版的改变。

武汉大学数字出版研究所所长徐丽芳在“中国数字教材发展对策与建议”主题演讲中提到：“ChatGPT爆火以后，我请它设计了一本我自己的统计学教科书，它列出了学科的关键概念和基本知识模块。到了某些知识点，比如平均数和中位数的差异，我追加提问，请它帮我设计一个实例以加快、加深我的理解。须臾之间，它清晰地输出了结果。所以，ChatGPT对教育出版、教材出版乃至数字学习的影响是巨大的。作为一个有经验的学习者，我可以迅速、动态地生成专属我的领域／学科的教科书。”

徐丽芳同时还指出，ChatGPT在当下面临政策壁垒，任何国家都不会完全将教育出版和教材出版完全交给ChatGPT，尤其是在基础教育阶段；学习者的经验也会影响个人化教材的生成，如中小学生也许还不能完全靠自己设计、生成适用的教科书。这些都为教育出版机构留出了空间和机会，利用最新的智能化技术来推动行业的升级、发展。

智能化教科书不再是单一形态

中南出版传媒集团董事熊名辉则指出，他们正在助推AI智慧教育，未来中南传媒根据新一代人工智能发展规划和教育信息化2.0行动计划所明确的目标任务，是构建第二曲线孵化体系，探索开辟教育业务新赛道、新机会，塑造教育业务拓展新动能、新优势，大力推动AI教育发展。

“我们已经开发出了义务教育学前诊断与教育评价的大数据体系，助力义务教育质量监测和优质均衡发展。同时开发了新一批的中小学数字音像材料，扩充了中小学快点听平台功能，助力中小学生英语、音乐、语文读听写能力的提升。”熊名辉说道，目前正在打造A+教育品牌，通过技术赋能基础教育，为中小学生提供智能化的教学解决方案、个性化的学习方案。

在凤凰出版传媒集团副总经理徐海看来，未来的智能化教科书不再是单一形态的教科书。通过各种链接，知识原点、知识图谱、有声、有形、VR/AR都可能出现在教科书里，甚至变成元宇宙的教科书。“这样不再是看物理学教材，而是体验物理学里的杠杆原理，坐在杠杆上看杠杆原理，坐在虚拟的化学实验室里进行化学实验，所以未来的教科书一定是各种内容业态丰富的教科书。”

徐海还认为，未来的教科书也一定是有涯的，是国家审定的。因为学生的成长需要在有限的范围内给他丰富的知识，告诉他哪些是正确的知识。

文/北京青年报记者 张恩杰
编辑/崔巍