2020年2月21日 周五  上个直播课，把学生们逗得满屏“哈哈哈”

“切割”是个重要的研究课题。

今天，有我一节直播课，指导学习《磁生电》。一个多月来再次给学生上课，还是有些小兴奋的。现在进实验室做实验是不可能的，于是，我准备了两段实验视频，网络课用视频也就是最生动的了。关于要不要出镜，我还是决定打开摄像头的，要不学生会少了仅存的一点课堂现场感的。我一头快盖过眉毛的长发，要拍点水才能压得下去。坐在电脑前调整坐姿，怎样不显胖也是要考虑一下的，毕竟中年油腻男了。背景也是要换换的，终于斜坐在床沿，后边只有一副地图的墙还算干净整洁。

11:00开始直播，我预设学生10:30可以进空中教室。事实上我十点就开始各种尝试了，真的不希望直播出问题。我在另一台电脑上以学生身份登录进教室，西屋对着东屋网络直播，真是没有问题了。

不，还是有个问题——总还是感觉欠缺点什么，还是要解决一下的！

对“切割磁感线”的理解可是本堂课的难点，正常情况下我们可以在实验室现场解决，今天咋办？“一个好主意突然从托马斯的烟囱里冒出”：冰箱里还有一把蒜苗，拿了五根出来这就是磁感线了；刀子，要用飞快的刀子，我脑子里已经有了切割的感觉；顺着磁感线运动当然就是“梳”了，再找一把梳子来。

果然刚出镜，学生就关注到我的一头秀发，他们还从没见过姚老师留长发呢！“同学们，我已经准备好一头秀发给大家做实验了，精彩马上……”疯了，我要不要等一下直播切割头发？不能，当然还是用蒜苗代劳的好。

开场白后，我的课有条不紊的进行着，网络课当然就得有各种调动，就像脱口秀主持人那样……

到了“切割磁感线”，对着镜头我揪起额前长发，操起水果刀，学生互动区的留言飞快的滚动起了，惊讶的、“哈哈哈”的留言一条接一条，当然不能割，不然我真要上新闻了，标题就是“北京四中老师竟然拿刀子干出那种事”，我排出那五根蒜苗，举起飞快的水果刀比划起来，我自己都觉得太搞笑了，我怎么能想出这么一出！

学生互动区的留言更加快的滚动起来了，什么 “求刀的链接”、“上热搜”、“厉害了”，效果还真不赖。当然学生的问题如期而至， “为什么要水平切割？”，“为什么刚才水平不行？”，今天这一小把蒜苗看样子是值了。于是，我的“磁感线”被竖放切割、横放切割、斜着切割，换梳子顺着梳——当然这就不是切割了……

下课了，吕同学留言“老师炒蒜苗去哈哈哈”，我想这次的“切割磁感线”应该是深入人心了吧，还是猫下去在桌子底下找蒜苗颗粒吧！

2020年2月24日 周一  在厨房录完《运动和力》教学交流课 天都亮了

今天已经不存在了，因为昨天没有结束，把今天给顶了。

作为“有经验的中老年教师”，我已经有很久没有这样连续加夜班了。前几天到两三点的加班相比昨夜已经不算事了。昨晚是九点多给小娃洗完澡，然后抱电脑躲入厨房录《运动和力》教学交流课。到今早六点多录完，我没挪地儿就直接给他们熬粥做早饭了。孩子他妈起床问了句情况，“今天上午抓紧补个觉吧。”“没事，就当是通宵打牌了。”我说，是的，年轻时还真和表兄弟或者老同学通宵打过“双升”。事实上她也就是随口说一下，一个“十八线主播”还能上课管着两个孩子让我睡觉？

按照经验，加过班的第二天都比较兴奋，疲倦在隔两天才有，抓紧把ppt转成mp4交活儿吧。意外如期而至——四段视频中有一段过不去，我已经有过做初稿的经验，就赶紧把这一段再分两段分别导出，把有问题过不去的再分着录，如此二分子一再二分子一的缩小范围……，还好运气不错，这次问题出在一页试题的讲解，内容不多。叮嘱老大看住小娃别让他乱跑乱叫喊，厨房是不能用了，白天虽然依然不扰民，但窗外的声音已经大了，我抱着电脑躲入主卧室赶紧录完这一页。四段分别转完再压缩接成两段视频，时间就接近中午了。佩服我自己了，最终视频时长只比要求的90分钟多了一分钟，这个误差是可以忽略的，多年不拖堂的教学经验还是起作用了。

打包资料发邮件交活儿，张明老师回复“收到”，这个大任务算是完成了。下午带小娃睡觉，我俩都睡得很好。

2020年2月29日 周六 家有俩老师和俩娃是种什么样的体验？

陪小宝宝最重要！

今天是周六，老大没有课，孩子他妈没开课，我也没课，应该是个美好的周末了。

然而，今年的寒假就没有个假期的样子，现在开学两周了，也不像开学，当然也不是继续放假。不一样的2020年的春天，我常常站在窗前看着楼下我的车，它被雪覆盖过两次还是三次我记不清了，我没开动过它，也没扫过，雪一次次的就没了。后来又有雨水落在上面，然后又干了，我只是看着我的车一直这样停着。

经历过17年前的非典后再经历这样的一次，我是既有心理准备却也不甘。曾经跟老大几次说起非典那年，孩子脸上流露出对放长假的羡慕样儿，我却说非典告诉我：“人一定是群居的！人要是不劳动就不是人了！”那年的隔离期真的盼望工作、盼望热热闹闹的劳动。

下午小娃午睡醒来，哥哥在电脑前复习功课，孩子妈妈趁孩子睡觉备课还没有停下来，我在微信上给学生答疑。老眼昏花的手机实在是看得眼晕，我打开电脑微信，学生的提问零零星星，我也有一搭没一搭的管着小娃，他就在我面前来来往往。突然，他从旁屋里叫喊着出来，“陪小宝宝最重要！陪小宝宝最重要！陪小宝宝最重要！”一个三岁多的孩子喊出这样的要求，把我们都逗乐了，我想给他录下来，摆拍了一段，但是没有刚才那股愤怒的劲儿了。

陪他玩了会儿，学生的提问又慢慢将我拉回到电脑前，孩子妈妈的备课依然没结束，哥哥还在他的屋没出来。又突然间，就见到小宝半带哭腔在客厅寻人：“妈妈就是抱着电脑打电脑，爸爸就是抱着电脑打电脑，哥哥也是抱着电脑打电脑，没人陪我玩算什么意思呀！算什么意思呀！”

看样子是真的伤他的心了。欣慰他这么小这么好的表达，却又是心里酸酸的。

听说新冠肺炎停课不停学期间，像我们一家这样，有两位老师要备网课上直播，老大上网课、老二没人管是一种典型的“蓝瘦香菇”，但是跟抗疫一线的白衣天使不值得一比。都说哪有什么天使，只是一些人家九零后的孩子。我刷新闻头条经常热泪盈眶，我好烦那个“泪目”的说法，就为什么不能说“热泪盈眶”，说出我们盈出的感动！感动了不需掩饰，不是仅仅沾湿了眼球。

文/姚雄伟（北京四中物理教师）

编辑/张艳艳 雷若彤