为进一步了解银发群体文化素养类课程的教学实践情况，围绕中老年群体声音表达类课程的内容设计、教学组织与适老化教研等议题开展交流研讨，近日，十方融海梨花教育举办“声启新程·研创未来”教研专项座谈会。中国传媒大学教育发展中心传媒职业培训事业部杨天啸副主任、中国传媒大学博士生导师曾志华教授等聚焦银发有声教育领域专家应邀参加调研交流。

本次活动中，杨天啸副主任、曾志华教授等与梨花教育相关负责人、教研团队及讲师代表进行了座谈。交流围绕朗诵等声音表达类课程的课程设计、教学路径、学习支持、学员反馈以及后续教研研究方向等内容展开，并结合培训项目实施、课程组织及学习服务等方面进行了深入沟通。

座谈中，梨花教育相关负责人介绍了企业发展情况及现阶段教研教学体系建设情况，重点就文化素养类课程的结构设计、教学实施路径、考评方式及学员反馈等进行了汇报，并介绍了其在银发文化教育领域的阶段性探索。

在听取相关介绍后，曾志华教授团队结合长期从事有声语言教学与研究的专业经验，就银发群体声音表达类课程建设提出了若干专业意见。专家团队认为，面向中老年学习者开展课程设计，需要更加关注学习者的年龄特点、认知节奏、心理需求与参与体验，在教学内容编排、课堂节奏把握、表达训练方式和学习反馈机制等方面加强适老化思考。

围绕课程优化方向，曾志华教授提出，声音表达类课程应进一步重视学习场景的真实感与参与感，在课程设计中可适当增加生活化表达情境、互动展示环节与循序渐进的训练机制，以增强学员的表达意愿和持续参与动力。同时，在考评设计上，应更注重激励性、过程性和陪伴性，避免单一纠错导向给学习者带来过强心理压力。

针对银发群体的学习特点，专家团队还就课程分层设计、教学目标分级、课堂互动形式以及学习支持机制等方面提出建议，认为相关课程在内容呈现、教学陪伴、反馈方式等方面仍有进一步研究和优化空间。

在调研环节中，专家团队进一步了解了梨花教育的教学组织方式，并与教研人员、讲师代表及部分学员进行了交流。调研中，专家团队重点关注了教学实施流程、学习支持方式以及学员在实际学习中的获得感与困难点等情况。

通过与学员和教学一线人员的交流，专家团队了解到，部分学习者较为关注课程中的陪伴感、参与感以及持续学习体验。基于调研情况，曾志华教授提出，银发群体文化课程的教学研究应更加重视学习者的现实生活场景与情感诉求，在教学设计中进一步增强内容的贴近性、表达的包容性和学习过程的支持性，以更好适应中老年群体的学习特点。

本次调研交流为进一步梳理银发群体文化素养类课程建设中的相关问题提供了参考，也为后续梨花教育围绕适老化课程设计、教学研究及实践优化等方向开展持续研究积累了基础材料。

文/金仁甫