习近平总书记指出，“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”。教育部等十八部门联合印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》（简称《意见》），明确提出“科学教育要基于探究实践，培养学生科学兴趣，提升科学素质，努力在孩子心中种下科学的种子，引导孩子编织当科学家的梦想”。在“双减”背景下，如何做好科学教育的加法呢？现以陕西省宝鸡市金台区三迪小学科学教育实践经验为例，分享以下6种科学教育“加法”。

课后服务+科学。“我的灯泡亮了”“我的灯泡也亮了”……在陕西省宝鸡市科创协会的专家指导下，学生正利用课后服务时间兴致勃勃地进行科学实验。“本学期我们已经做了‘洗发香波’‘啄木鸟’‘小灯泡亮了’‘土电话’等许多科学实验，还有‘拉线小车’‘平衡鸟’‘竹签陀螺’‘龙卷风’等多项实验等着我们去探究。”宝鸡市创客协会会长、陕西省优秀科技辅导员黄澈君说。为了丰富课后服务内容，激发学生科学兴趣，提升学生科学技能，学校在充分挖掘校内资源基础上联合市科创协会，在课后服务时间组织二、三年级自愿参加课后服务的学生开展科创实践活动。活动包含基础科学实验、创新科学制作、科学探索活动以及科学竞赛培训。在此过程中，学生的科学学习兴趣更加浓厚，科学素养也得到了逐步提升。

精品社团+科学。课后服务时间开展科创教育是普及性活动，而对科学探究有强烈兴趣、科学探究能力较强的学生来说，精品社团是他们更好的选择。学校开设了人工智能、编程、无人机、航天模型、科幻绘画、电脑绘画6个精品社团，专业教师指导学生学习AR视界算法、机器人障碍越野赛、智能编程、无人机操控等课程，让学生在动手实践中培养科学兴趣，提升科学技能。通过精品社团的培养，不仅增强了学生的科学探究能力和科学素养，还为其他学生树立了学科学、爱科学的榜样。

研学活动+科学。在以往的研学活动中，学校研学点关注最多的是烈士纪念馆、博物馆、艺术馆等场馆，注重学生的德育教育与渗透，培养学生的文化艺术素养。《意见》发布后，学校把参观科技馆、高科技企业也列为研学活动的重要内容，主动与宝鸡市科技馆、宝鸡机器人智能制造产业园对接，组织学生参观。参观前由科学教师根据学生年级特点设置参观实践任务，参观后及时总结评比收获，让每次的研学活动学有所获。

班队活动+科学。学校将科学教育有计划地列入每周一次的班队活动内容。例如让学生讲科学家故事、分享最新科技成果、编排表演科学情景剧、展示科学实践作业等，这些活动既丰富班会活动内容，又结合时代发展，让学生了解到最新的科技成果，增强学生的民族自豪感，树立向科学家学习的志向。

课间游戏+科学。游戏是让每个孩子释放想象力、创新力和创造性思维能力的重要手段。课间游戏不仅可以让学生得到休息与放松，还是一种自然、高效的学习方式。然而，随着城镇化快速推进，学校学生人数急剧增多，学生的活动空间较为狭小。为了让学生的课间游戏更加丰富，学校因地制宜，引导学生在课间活动时间开展摩擦起电、有趣的磁铁石、七色的太阳光、望远镜观察、瓶内吹气球等科学小游戏，丰富孩子的课间生活。

课余生活+科学。在“双减”大背景下，学生的书面作业普遍减少，一、二年级不布置书面作业，三至六年级书面作业各科合起来不超过1小时。那么，学生的课余生活怎样才能过得充实又有意义呢？科学教师结合学生年级特点，设计观察动物生活习性、植物生长变化，以及标本制作、色素探究、能量转化与转移、冰箱工作原理探究、电动小旗杆制作等科学观察、小制作、小实验活动，有目标和有针对性地引导、督促、评价，适时进行成果展示与鼓励，引导学生将课余时间用在科学探究上，培养学生自主进行科学探究的兴趣与能力。

对科学兴趣的引导和培养要从小抓起。学校不仅要上好科学课，还要让课堂成为培养学生科学素养的沃土，让科技教育融入青少年日常生活的方方面面，力争培育出更多有科学素养的人才。

作者/李秀芳，单位系陕西省宝鸡市金台区三迪小学

编辑/崔毅飞