《政府工作报告》提出，持续深化“双减”工作，用好人工智能、大数据技术，完善“空中课堂”全学段、全学科数字课程体系，提高学校教育教学能力。过去的一年，以Chat GPT为代表的人工智能大模型掀起了一股人工智能风潮，也曾就其对教育的影响引发广泛讨论。而在北京，早在Chat GPT出现前，已经在人工智能赋能教育方面有了多样探索。正在召开的北京市“两会”上，北京青年报记者采访了市政协委员、北京市教委主任李奕，听他介绍北京在利用人工智能、大数据技术助力教师教学、学生成长方面的多项有益尝试。

“如何应用数学知识帮助航海舰队调整航线，避免触礁风险？”在北京市第八十中学北校区，初三年级的“双师课堂”上，39名学生和八十中雄安校区的40名学生隔屏相见，在双方教师的引导下，同上一节数学课，互动探讨解题思路。李奕告诉北青报记者，朝阳区八十中集团较早在校园内开始了人工智能助力教师备课的试点，提高了教师备课效率。

北青报记者了解到，上述课堂的背后有一套人工智能分析系统，可以自动分析课上教师综合表现、学生学习行为、课堂思维培养等，老师可以根据分析报告不断调整教学方法，进而提高学生的课堂专注度和参与度。实际上，备课中基于前测证据对例题设计的微小调整也会在很大程度上改变学生的学习方式和学习效果。“人工智能会告诉老师，备课时应该选择哪个例题效果最好，应该讲多长时间学生能够掌握，这就为老师改进教学提供了科学参考。”李奕说。

在西城区，人工智能则成为老师批改作业的好帮手。李奕告诉北青报记者，“双减”文件中提到要分层留作业、留个性化的作业，一个很大的前提条件就是要对学生有细致的分类和画像，但用传统方法是不可能做到的，如今，智能化手段则让不可能成为可能。

李奕介绍，西城区早在2022年就启动了“数智学习”项目，一套“数智学习”软件平台，一支“智慧笔”，就能帮助教师快速、高效且更为精准的设计作业。不仅如此，该项目还能还原学生作答轨迹，展示学生的思维路径，对共性问题、个性问题进行分层讲评，激发了学生积极性也大大提高了课堂效率。

人工智能不仅能帮助老师备课、设计作业，在教师进修培训方面也大有作为。李奕介绍，通过线上研修系统，教师进修不必再像过去那样占用寒暑假休息时间去线下培训，在线上就能完成进修，而且还能按需定制，“我们超量供给，教师限量选用，实现教师培训的精细化和个性化。”李奕说。他介绍，这一研修系统能够记录教师学习的痕迹，并且依据教师的专业构建大模型，记录教师的能力素养和优质服务属性，“所谓优质服务属性就是教师的特长，那么今后我们在选择教师时就会有更科学的依据，而不是仅仅看有没有正高级教师的‘帽子’。”

李奕表示，在“大减法、小加法”策略下，在减少机械性、重复性的学习活动，巩固学生基础知识、丰富兴趣和拓展思维方面，数字化可以增强“减”的力度和提升“加”的质量。北京正在全力打造智慧城市和数字经济标杆城市，智慧教育作为智慧城市的重要组成，要在育人过程中体现“智慧”，用“智慧”去驱动和变革“五育”融合的进程。

文/北京青年报记者 张月朦
摄影/北京青年报记者 袁艺
编辑/叶婉