日前，不少高校宣布缩减学生毕业所需的总学分。东华大学的大一新生收到了更精简的课程计划，毕业总学分从180分左右缩到160学分以内，约减少10门课；复旦大学的本科生毕业学分将减少20多分，本研课程打通，裁减重复内容。还有一些高校改革学业评价方式，例如用创新成果替代毕业设计或论文，赋予学生更大选择空间。 学分“减”了，“水课”少了，培养创新人才的做法“加”了。一加一减之间的度该如何把握？如何为学生创造更多可能？