语文课《扁鹊治病》上，老师将语文学科与传统中医药校本课程相融合；英语课《What Is Nature（什么是自然）?》上，学生们观看科学实验、完成实验报告、得出实验结论；体育课《大家一起“看”奥运》上，老师引导学生查询、筛选、整理奥运资料，通过美术、音乐学科的不同表现形式呈现奥运知识……近日，黑芝麻胡同小学召开“深入开展跨学科研究 持续提升育人质量”主题研讨会，展示了该校在跨学科主题学习过程中的教学成果与实践探索经验。

东城区教科院副院长夏珺表示，“跨学科”最早指超越一个已知学科的边界而进行的涉及两个或两个以上学科的实践活动。跨学科主题学习，是培养学生核心素养的重要载体，是分科背景下实现课程综合化、实践性的积极稳妥措施，是将个别的先锋探索推广为普遍实践的有效路径。

黑芝麻胡同小学校长赵丹阳说，在跨学科主题学习进入课程标准之前，该校就开展过类似的实践探索。“这些探索的共同之处，是关注学生综合能力的发展。”她说，为了进一步加强跨学科研究的深度和广度，引导学生运用多学科的视角、思想和方法来分析、解决现实问题，老师们在继承已有课程体系的基础上，开发构建了跨学科课程体系，通过组建“跨学科研究课程群”，打通学科壁垒；通过开展基于问题的主题式、项目式、情境式等跨学科研究，建立教师群体的协同教研机制。“我们希望，以科目之跨为起点，以主题整合为抓手，以实践学习为路径，以素养培育为旨归，打造高质量的育人场域。”

活动中，东城区为黑芝麻胡同小学、新鲜胡同小学等颁发了“东城区跨学科研究联盟基地校”证书。 东城区教科院崔楚民说，研讨活动对区域跨学科教学研究推进起到了重要作用。“希望以研讨活动为契机，通过发挥各个联盟校的引领作用，东城区跨学科主题教学研究推向一个新高度。”

编辑/谭卫平