“生源决定成绩”——这是一句常见的断言。但北京市第十中学，偏偏打破了它。学校用自研的“AI学伴+AI助教”双引擎智慧教育体系和全学段贯通的培养模式，做到了“入口有差距，出口有突破”。

北京市第十中学，在70多年的办学实践中，以集团化办学补齐区域优质教育资源短板，打造出“一校十二址”的规模化优质教育集团，构建起小学、初中、高中全学段无缝衔接的贯通培养体系。学校拥有远超区域平均水平的学业育人增值能力——全国仅5所、丰台区唯一自研“AI学伴+AI助教”双引擎智慧教育体系，已然成为丰台办学规模最大、学段衔接最完善、区域辐射带动能力最强的优质教育品牌之一。

立足集团化办学需求，学校进一步打破小初高各学段壁垒，统筹优质资源，实现资源共享、优势互补、协同提质。在此基础上，开设贯通培养班，依托“拾•时”三维课程体系，构建基础、拓展、卓越三级贯通课程架构，覆盖全学段，真正实现全链条育人、稳步进阶。

在落实国家课程校本化的过程中，学校重点打造三大课程群：红色文化传承、人工智能科创、科技创新实践。课程实施坚持精准分学段培育——小学开设创新启蒙、人文浸润课程，夯实素养根基；初中实行“基础+拓展”双轨教学，开展分层走班与培优；高中打造学科领峰、强基专项培优课程，精准对接大学先修、航天科创等高端项目，保障学业进阶无断层。依托这套完善体系，学校还打造了多元社团矩阵，开设辩论演讲、非遗传承、匹克球等数十个精品社团，构建“校本课+社团课+乐学实践课”三线协同育人模式，兼顾全员普及与特长深耕。

不仅如此，学校还打破校园围墙，借力丰台区乐学公园资源，将其纳入贯通培养的实践课堂，打造户外美育、自然研学等特色乐学课程。体育拓展、美术写生、大语文阅读、社团活动及跨学科研究被搬进大自然，让课堂走出教室、贴近生活。

最重要的是，学校立足生源实际，摒弃“唯生源论”，针对不同基础、不同特点的学生量身定制提升方案，最终形成了“入口有差距，出口有突破；中等可拔尖，学困能创优”的独特态势，有力打破了“生源决定成绩”的固有认知。

文/北京青年报记者 武文娟
摄像/北京青年报记者 李晓萌
剪辑/ 武文娟
编辑/ 胡克青
签发编辑/ 倪家宁
校对/ 李建良